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连云港灌南邮编号是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他们(men)的(de)文章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(rén)(今连云港灌南邮编号是多少昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，一时(shí)颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学(xué)生，潜(qián)心治(zhì)学连云港灌南邮编号是多少，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真(zhēn)实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧(mì)，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集》、《春(chūn)秋五传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代(dài)士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教(jiào)名(míng)著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三(sān)明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的(de)代表人物，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子(zi)、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒学的(de)大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大(dà)学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述教育(yù)

　　连云港灌南邮编号是多少朱熹(xī)在总结前人(rén)教育(yù)经验和自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认识，把一个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区(qū)别又有联(lián)系的阶段(duàn)，并提出了两(liǎng)者不同的(de)教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的行为习(xí)惯(guàn)，学习初(chū)步的文(wén)化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣(qù)；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他(tā)们(men)培(péi)养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容(róng)的(de)重点(diǎn)是教理(lǐ)，即(jí)重在探(tàn)究(jiū)事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教(jiào)育的(de)见解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古代教育思(sī)想(xiǎng)增添了(le)新鲜的(de)内容。